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[生活与哲学] 《价值的创造与实现》导学案

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发表于 2016-2-25 16:17:44 | 显示全部楼层 |阅读模式

情景感悟:

赵小亭(1990.5.21——2010.7.21),女,汉族。1990521日生于江苏如皋。武汉大学电气工程学院大三学生、支教志愿者。2010721日,赴贵州支教的赵小亭在去家访的路上被一块飞落的山石砸中头部遇难。武汉大学校团委、武大青年志愿者协会决定,追授赵小亭武汉大学杰出青年志愿者荣誉称号。

1)请你用价值观的知识评价赵小亭的支教行为。

2)运用人生价值的有关知识分析赵小亭的行为为什么能够让国人铭记?



一、自主学习(阅读教材,并识记主要观点)

1.                    中创造价值。

1       是人的存在方式。在社会主义社会,       是创造美好生活、促进人的全面发展的重要手段。

2        的人是幸福的。积极投身为人民服务的实践,是实现         ,也是                     

2.                      的统一中实现价值。

1)社会提供的             是人们实现人生价值的前提。没有脱离社会的        

        

2)人的价值只能在社会中实现。只有正确处理                             ,才能在奉献社会中实现自己的价值。

3)在于社会的统一中实现人生价值,并不否认追求人的个性发展。但人的个性表现在对他人、对社会的                 ,而不应该表现为人的怪异和陋习。

3.               走向成功。

1)实现人生价值,需要充分发挥                ,需要                     

2)实现人生价值,需要努力发展                               

3)实现人生价值,需要有坚定的                ,需要               

(教师检查学生记忆情况)

二、自主探究

★探究活动一    赵小亭支教的某小学条件十分艰苦,没有宿舍,晚上将课桌拼凑起来;没有自来水,就接山上流下来的溪水,但她没有退却,依旧乐观,“我们既然来了,就要好好教好孩子们,让他们看到走出大山的希望。”给孩子们上课前,她总要认真备课,每次上课前还要演练几遍除了支教;她利用课余时间带领队员们去了村里的老人院,帮助那些老人们打扫卫生,为他们表演文艺节目,给老人们带去了久违的欢笑。她走后,老年人都对她念念不忘。

设问:材料体现了价值与创造的什么观点?


★探究活动二   赵小亭生活在一个生活不太富裕的家庭,是在周围亲朋好友和社会的帮助下圆了上大学的夙愿,为此,她立下了要努力学习、回报社会的誓言。她想到,作为当代天之骄子的大学生,在庆幸自己享受良好高等教育的同时,也应将目光投向发展相对落后的西部地区,尤其关注当地的教育问题,并通过自身的努力,促进落后地区教育发展进入良性循环。因此,她两次主动报名参加暑期社会实践支教活动,心系偏远地区教育。

设问:材料体现了价值与创造的什么观点?


★探究活动三   平凡的支教工作、平凡的人,赵小亭却用不平凡的行动,感动着我们每一个人,拨动着人们内心深处那根爱的琴弦。

设问:赵小亭在平凡的支教岗位上,做出了不平凡的事,对我们实现人生价值有什么启示?


★探究活动四   赵小亭无论在炎热的酷暑还是数九寒天,她总是最早出现在教室中。遇到难题积极向同学虚心请教。她各科成绩都基本达到85分以上,并顺利通过英语四六级、计算机二级。她积极参加学院社团活动,担任学生会体育干部、女生干部和班级副班长,提高自身素质。

设问:材料体现了价值与创造的什么观点?


★探究活动五   在一届又一届高年级党支部同学的影响下,赵小亭认识到参加党支部支教活动是自己应肩负的社会责任,增添了自己不断进取信心和无私奉献的决心。在支教是一种责任的认识中,她两次主动报名参加暑期社会实践支教活动,心系偏远地区教育。

设问:材料体现了价值与创造的什么观点?


★探究活动六   赵小亭面对家境的贫困,她没有抱怨,而是积极承担家务,帮助父母;面对支教学校的艰苦,她没有退却,依旧用乐观鼓励队友;没有宿舍,晚上将课桌拼凑起来,没有自来水,就接山上流下来的溪水,她没有半句怨言,积极做好支教工作,完成使命。

设问:材料体现了价值与创造的什么观点?


三、合作探究

某校二年级(八)班学生学习《价值的创造与实现》后,实现人生价值的主客观条件进行了讨论。

甲同学:社会提供的机会是实现人生价值的首要条件。

乙同学:只要充分发挥主观能动性就能实现人生价值

请你结合本节课所学的知识对两位同学的观点进行评价。


四、走向高考

赵小亭走了,“支教玫瑰”留在了学生和人民的心中,她得到了社会的肯定。但是许许多多和赵小亭一样的、不计回报的支教老师在默默的奉献,不被社会所周知。一位网友说,没有回报的支教活动是没有意义的。除了当地的学生,没人知道他们是谁,社会也没有给他们奖励。

结合材料,运用价值创造与实现的知识评价该网友的观点。



五、知识归纳(知识体系)

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发表于 2016-3-2 15:58:37 | 显示全部楼层
不错的导学案!!!
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发表于 2018-5-16 11:08:42 | 显示全部楼层
不错的导学案!!!
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